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http://www.youtube.com/watch?v=ZIy2tf9sOBc

世賢國小第三次提早寫作社群

活動主題：以部落格為基礎的寫作革新方案設計和研討
內容：
•部落格寫作的多元類型

•本學期實施心得的分享

•教師的專業判斷與成長

講義：https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwGohQ1HeDXiYjAwMTk0NmYtOTZmNi00ZmFmLWI0MjktMTcxMDljNDA5ZGVl&hl=en_US

垂楊國小第三次寫作社群活動

活動主題：以部落格為基礎的寫作革新方案設計和研討
研討內容：

•部落格寫作的多元類型

•本學期實施心得的分享

•教師的專業判斷與成長

成員準備：1.一段影音和一張數位圖片；2.一項傳統的寫作任務。


活動講義：https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwGohQ1HeDXiMmUzNzUxNjctYjQ4NS00YmE3LWI1MTgtOTRkNGM5OTM5MTUz&hl=en_US
部落寫作評量表：https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwGohQ1HeDXiNDNhMzc0ZDEtNTg5My00NThmLTkyZGQtNDJlZTkzNTA5ZjIz&hl=en_US

伶宜可以張貼文章了

哈囉！伶宜可以張貼文章了喔！

垂楊國小第二次寫作社群活動

第二次社群活動講義
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwGohQ1HeDXiMzcwMjA2YTctODkxZC00YTc3LWIzY2YtMGZhN2IxMzI2NmZh&hl=en_US

學生上台發表

天天星期三課文的延伸活動

以提早寫作的指導來說，關於口述和書寫的前後順序，無論先說再寫，或先說再寫，兩者應該都可以嘗試一下。

這份影片是示範上傳練習用，內容是空白的。

1001026寫作學習社群活動

世賢國小第二次寫作社群活動！
部落格結合優質團體計畫的構想。
講義：
https://docs.google.com/leaf?id=0BwGohQ1HeDXiOTZlNTdjZDctYTYxZS00ZjQxLWJhZDUtNzIzOTQ2Mjg3ZmVh&hl=en_US

垂楊國小第一次社群活動

主　　題：寫作相關理論及學習社群的引介
日　　期：100年10月5日
相關理論：全語言教學(whole language)、引導式寫作(guided writing) 
講義：https://docs.google.com/leaf?id=0BwGohQ1HeDXiM2ZjNGNhZjgtODc2NC00Yzk2LWE2OTktY2QyODFlMzM4Yzdi&hl=en_US

第一次寫作社群活動講義

https://docs.google.com/leaf?id=0BwGohQ1HeDXiOTNiNGNlNjAtYTg0Ny00ZDk4LWJiNTQtNmQzZGY4ZTQyZGYy&hl=en_US

100.4.20成長團體

這次成長團體的主要工作是邀請參與的教師分享學生的作品，包括下列幾位老師：

1. 陳佳萍主任分享音樂課寫作教學之學生作品。

2. 洪伶宜老師分享寫作教學課之學生作品。

3. 張逸君老師分享寫作教學課之學生作品。

4. 黃瑞香老師分享校內學習活動體驗日之學生作品。

5. 陳鴻傑老師分享學生自編皮影戲之作品。
另外，劉宏龍老師也分享作文批改的「優點評語」細目-100條。

    陳鴻傑老師所分享的皮影戲作品，也放在yutobe網站上；大家若有興趣，可到下列網址觀賞：http://www.youtube.com/watch?v=unmJugKWRJU&feature=player_embedded。

關於word檔使用稿紙的方法

　這次的成長團體活動，大家對劉老師的分享，感到很有興趣，其中關於在WORD中使用稿紙的格式，其實可以在微軟網站上找到，
　如果是WORD2007版本，請參考下列網址：
http://office.microsoft.com/zh-tw/word-help/HA010166316.aspx
　如果是WORD 2003版本，請參考下列網址：
http://office.microsoft.com/zh-tw/word-help/HA001196139.aspx
　若有夥伴下載使用之後，可以分享一下應用在實際寫作教學的心得！
備註：它是屬於動態網址，若無法顯示，請鍵入「稿紙」即可找到可下載的檔案，安裝後就可以使用了！

電子郵件發布

今天的成長團體活動因為分享比較多，相當的熱烈！
國立嘉義大學師資培育中心
黃繼仁
052263411#1761
--== Mail Via Ncyu Mail ==--

兩種呈現作品方式

一種是掃瞄，一種是照相。

第四次成長團體議題

各位親愛的教育夥伴，
    第四次成長團體將於100年3月16日舉行，議題如下所示：
1.實施寫作課程改革方案的成果分享
2.寫作課程改革實施的困難及因應策略
   請已有初步嘗試成果的夥伴分享一下成果，對於實施過程所遭遇的困難也可以提出來，透過共同討論和分享，集思廣益，找出解決途徑！
   此外，也將介紹跨領域寫作的相關理論，進一步探討全語言教學理論在寫作的應用方式。

關於科學寫作引發的思考

義竹國小三位老師的來訪，讓我想到跨領域寫作這項主題，科學寫作如此，音樂的創新也是，社會科應該也可以這麼做，因此，若有老師真的這麼做，其實也是一種相當好的嘗試，值得嘉許！
此次介紹的兩篇參考文獻，也提出來供大家參考，書目如下：

洪月女、靳知勤(2008)。科學寫作理論與教學之探討。課程與教學季刊，11 (2)，頁173～192。(http://www.ntcu.edu.tw/chin/file/39.pdf)

鐘建坪(2007)。部落格的科學寫作學習。科學教育月刊，302 期，頁42-56。(http://www.sec.ntnu.edu.tw/Monthly/96(296-305)/302-pdf/05.pdf)

之前在成長團體介紹的全語言教學(whole language)，除了可以應用在閱讀和寫作的課程之外，也可以應用在跨領域的學習中。

100.2.24科學寫作會議札記

今天義竹國小三位教師來訪，討論如何使用部落格結合科學寫作教學的實施過程。

上學期第三次成長團體資料

上學期第二次成長團體資料

上學期第一次成長團體資料